增强凝聚力 把班级建设的权利还给学生 31号作品 一棵小树长成参天大树是由许多因素决定的，比如说阳光、土壤、温度、湿度等等。然而，十年树木，百年树人。学生的成长则和更多的因素有关，其中，环境对学生的成长有很大影响。班级是学生成长的土壤，所以班级建设对学生的成长有着直接的关系。叶澜教授在“面向21世纪新基础教育探索性研究理论纲要”中指出：班级建设模式的改革，是基础教育新模式的又一重要组成。把班级建设还给学生，让班级充满着生长气息，使班级成为学生的精神家园，是班级建设新模式追求的目标。 班级，
是谁拨动了谁的心弦 32号作品 “师者，所以传道受业解惑也。”作为老师，特别是作为德育工作者，应是那个降雨露洒阳光润心田的人，理应是个“弹琴”者，学生就是听琴声受感染的对象。但是，做了多年班主任的我有时却分不清到底是谁拨动了谁的心弦—— “老师，今天这么冷，你穿够衣服没？” “老师，您感冒了，嗓子不好，这是润喉糖，可能有帮助。要注意身体哦。” “老师，今天我迟到了，我主动罚我自己为班级服务。” “老师，是我们错了，您别生气。” “老师不要放弃我哦，我一定会努力的，相信我。” …… 一句句
守得云开见日出 余玉圆 期末的工作繁多琐碎，经过一个学期建立起来的情感，也在这细碎的工作中被冲淡了。残留了更多的是一些不愉快的回忆，而这些记忆就像梦魇一样纠缠着，提醒着我是个失败者。分班前的最后一次家长会前夕，我想明天过后，我就可以和失败的学期说再见了。 家长会在下午进行，我上完上午的课，就交代班长要打扫好卫生，摆好课桌椅。而我则专心准备着下午的会议内容，而没有时间到教室检查打扫的情况。下午，我提前20分钟走进教室，想检查一下教室卫生情况。走进教室，我就感觉到了异样，首先教室地板很干净，
治班四方略，创新在行动 ◎广州市第八十九中学 孙 华 上学期我接手高一（1）班，这个外界传说中的 “火箭班”。中考成绩录取的前四十名编入此班，取名“创新班”。群英荟萃的“创新班”该如何开展工作呢？我尝试有特色地开展四大举措。 一、让“学习氧吧”成为精品，并晋升为“品牌”。 早在2011届高三（6）班我就在班级内开展了班级接力日记活动，并美其名曰“学习氧吧”。每天一篇接力日记及同学们的跟帖，成了全班同学重要的精神食粮，她传递着力量，凝聚着精神，碰撞着思想，让枯燥的高三学习生活燃起了激情，也在一
新学年，新气象——我校2011学年第二学期第一次团支书大会隆重召开 2012年2月17日中午，我校团委在5号楼圣陶报告厅召开新学期第一次全体团支书大会，各班团支书以及校团委各部门正副部长出席了会议。 会议总结了上个学期校团委在学校的各项工作，对各团支部进行了总结和表彰，初二3班等8个团支部被评为优秀团支部，高三5班林婉琪等8位团支书被评为优秀团支书。大会对本学期各项工作进行了布置，提出团校和党校要正常开课，以创新的形式吸引青少年积极向团组织、党组织靠拢；组织部在本学期要整理团籍并做好初三、
