——“幸福课堂”向“杜郎口”取经感受之一 曾秋英 在杜郎口中学，我震撼于学生的学习热情和在学习中表现出来的自信。是怎样的一种力量使他们做到这点呢？经过观察与了解，我发现有这几个因素起到了重要的作用。 一、课室的文化建设 不管你走进哪间课室，你都能感受到一种学习的气息在影响着你，带动着你。它来自那些激励性的话语和图画，它们见缝插针地、形式多样地、整齐美观地布满了课室的墙壁。 黑板上方有：“月考已经过去了，有的同学喜，有的同学优，可那终归是过去，考好了继续努力，考不好的更要拼搏。”课室横梁上有
2007年12月3、4日，我们一行七人在杜郎口中学度过了难忘的一天半时间，其间给我的震撼和惊讶，让我回味一生，受益一生。
环境对人的影响 初一数学 何有方 从山东杜郎口中学回来，心情很是沉重。杜郎口中学的经验、教学理念激起了每一位老师内心的想法。于我而言，我感悟最深的不是他们的教学模式，而是他们为学生营造的那个适合于学生发展的环境（也是因为分工，所以我着重讲的不是教学模式），所以我的题目是“环境对人的影响”。我所谓的环境分大环境与小环境。 首先从大环境来讲： 第一是杜朗口中学的地理位置。杜朗口中学座落在一块前不着村，后不着店的田地里。记得第一天张老师开玩笑跟我说，我们去拍一下他们的厕所，看有没有烟头。后来我真的
学，是为了行 初一英语 潘桂凤 我这次有幸到杜郎口中学参观学习，让我学到了很多东西。下面我主要从他们的课堂管理方面谈谈我的体会： 第一，杜郎口中学对课堂结构的要求： 杜郎口中学对课堂结构的要求，三三六自主学习模式，即课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 第二，杜郎中学对课堂结构的落实到位： 1、文化氛围。先看杜郎口中学每间教室后面的标语：“我参与我快乐、我的课堂我做主、我选择
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