青年班主任观摩天河中学“生命教育”德育、心育活动开放日
各位老师克服中午不能休息的困倦，下午一点钟到达天河中学，认真观摩了一节团体心理辅导小组活动和两节心理健康教育课，并积极参与会后讨论。天河中学的老师根据高一学生的心理特点，开展了以认识自我、潜能挖掘、压力应对为主题的心理辅导活动。活动设计专业且有新意，活动开展生动且有实效。大家都认为在本次观摩中学到了很多东西，尤其是心理辅导的很多活动对班会课的设计和组织有很大的借鉴和帮助作用。分享如下：
刘宁：积极心理学的三要素：享受生命，参与生命和生命归属。我觉得每一次参与都是一次心的旅程，也是一次积蓄自己“教育资源库”的良好机会。只有积累了足够多的教育办法，我们才能脱离“无计可施”的教育困境。
汤婷：心理教育课要从细节入手，为学生创设十分轻松的环境，没有书本没有作业，坐姿也比较随意，这样的环境有利于学生进行心理活动。
陈晓欣：活动非常丰富多彩，画图、毛线捆手等。我会尝试将这些方法应用到自己的班会课上，增加班级凝聚力，调节班级人际关系。
卢国华：心理活动能打破常规，形式新颖，我们平常也不要把班会流于形式。
邹莹：在举办活动和班会的过程中，主题应该关注学生，引导学生感悟道理，而不只是教师自己组织活动，关键应该让学生从中获益。而不是形式上的为活动而活动。
彭月：心理健康教育活动能让学生在紧张学习之余，放松自我，认识自我，拥有良好的心态，同时教会学生把消极态度转化为积极态度，为学生的身心健康发展保驾护航。
严晓君：德育心育是一个发展的过程，转变不能一蹴而就。本次开放日活动的内容也是抗压旅程的一部分，使我深刻意识到了教育，特别是心理教育都需要时间和耐心。多与学生交流，你会发现学生有很多自己意想不到的想法和观点，这既有助于教师了解学生，又有助于改善自己的教育教学工作方法。
宋杜鹃：教师应多从心理教育出发，深入了解学生内心，解决他们的困惑和压力。我会把本次活动让同学之间以便利贴书面形式写祝福鼓励彼此的方法应用到班会中，让同学之间感受到彼此的爱和关怀。
（刘宁供稿）
