继续携手，共同进步，再创佳绩
----记2019年春季期广州市第八十九中学与同仁艺体实验学校、龙圣学校公民办结对初三听课评课及中考备考活动
广州市第十九中学教导处 2019年4月25日
2019年4月23日下午，我校组织初三语文、政治、化学3个备课组以及科组长到结对帮扶的民办学校：同仁艺体实验学校与龙圣学校进行初三听课、评课及中考备考交流。
在三校领导以及初三备课组老师们的积极参与下，此次活动取得完满成功。感谢同仁艺体实验学校和龙圣学校给我们提供的3节公开研讨课，辛苦了老师们的付出。
三节课都显示了三位老师各自的教学风格，涌现了不少亮点以及值得我们学习研讨的地方。课后，同仁艺体实验学校钟校长和89中学卢主任简单总结后，3个备课组分开进行研讨，各自开展评课以及中考备考交流活动。在交流过程中，老师们各抒己见，无所不聊，气氛活跃。各校重视初三教研工作，领导亲自抓，教研组工作明确，落实到位，各位老师积极支持和配合，取得了不错的成绩。
通过此次活动，进一步加强了三所学校的交流与合作，老师们都受益匪浅，感受良多，希望我们三所学校在2019年中考中能继续创造佳绩！
以下是在听课评课以及中考备考交流活动中，三位上课老师的总结与感想：
语文交流活动：
一、好的方面：
1、教态亲切、自然大方。语言简洁、流畅、富于启发性。
2、课堂教学组织有序，流程完整，能灵活解决课堂教学中出现的问题，应变与其中三校语文组教师通过观课、议课、集体研究等一系列活动，力求语文课堂充满活力智慧与挑战，力求高效课堂！
调控能力强。
3、教学目标全面、具体、明确，体现学科特点。
4、教学重点、难点明确，并能抓住关键，以简取繁。
5、教学思路清晰，内容的安排组合、衔接过渡符合学生实际，落实教学目标。
二、不足的地方：
1、人物形象分析方法讲得不够透，教师点评不够深入。
2、课堂内容容量大，实战演练题少。
3、答题格式繁琐，学生做笔记的时间少。
4、课中面向全体学生稍欠，没注意学生差异，少部分学生没有收获和提高。
三、提出建议：
1、89中钟组长认为，学生对人物形象答题格式比较熟悉，建议直接给学生答题格式，把重点放在实战演练环节，体现中考复习以练为主。
2、89中陈老师认为，应把第一种答题格式简化，讲评人物形象时应对学生强调人物形象、人物品质、人物个性的区分。
3、89中曾老师提议，在分析人物形象误区时，用展台投影学生答题中的误区，并点评，如此效果更好。
接着，89中钟组长指导各位语文老师在人物形象概括分析教学中要强调学生注意以下几个问题：
区分人物形象、人物品质、人物个性。
熟悉人物形象答题格式。
训练多角度答题。
答题语言要精准。
分析形象的例子要对应。
政治交流活动：
89中罗老师和田老师老师提出了有效的复习模式，对我们来说受益匪浅。教师在备课过程中要明确考纲的内容和重难点，设计有效的复习学案。在课前先发学案让学生先做，教师批改后，对学生的存在的问题针对性课堂解决。在课堂上展示优秀作业和得分率低的作业，让学生小组讨论，发挥学生的积极性和团队力量自己分析问题所在，教师再做出评价。课后再针对性布置作业强化巩固。
这次活动的开展，既锻炼了公开课执教者，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
化学交流活动：
总结：整体复习流程没问题，内容干净流畅，学生主动学习，气氛活跃。
缺点：内容有点量大，导致到后来有点赶，结尾有点匆忙，C组题没讲完，相互转化的化学方程式没办法展示，因为讲的量太多，自己引导的多，没把主动权交给学生
感谢89各位老师的建议，往后的复习：主要是刷题为主，不要讲太多，给学生有疲惫感，但二轮复习一定要回到书本，以基础为本。
