读书篇·推荐初一级计算机教师刘宁同志《给学生一些自由空间》 学习是一种积累，思考是一种储蓄，我们年轻的教师正在积聚自己的财富。刘宁老师最近阅读了工会推荐的《400位优秀教师的教育智慧（节选）》，结合科学发展观的学习，想了很多，明白透了一点“水满则溢”！
给学生一些自由空间
刘宁
最近阅读了工会推荐的《400位优秀教师的教育智慧（节选）》，结合科学发展观的学习，想了很多，其中最大的感受就是觉得现在的学生缺少了独立的“自由空间”！
在《400位优秀教师的教育智慧（节选）》文章中有几篇文章都不约而同的提到了“闲暇时间”。比如蒋寿军在《剑桥大学下午茶的启示》中提到“亚里斯多德讲过“闲暇出智慧”，有闲暇才有属于自己的自由时空：独立地思考，自由地发展，自信而能动地挥洒才智，才能心理坦然，心情轻松。”白云也在《孩子，你怎么这么快就走了》一文中提到：“从某种意义上说，我们今天的中小学教育，过早地把成人世界中的一切传递给孩子，让这些小小的生命过早地背上了难以承受的重负，无端地消耗了他们的健康、灵气和创造力，窒息了孩子应有的天性。最可怕的是，教师和学校已将此看成天经地义的了，罪恶成了习惯。”而秦志强、陈明华更是在《为'嬉'叫一点屈》中表达：“君不见，我们的教师总是更多地欣赏学生的废寝忘食、夜以继日，而很少引导学生每天要坚持睡眠八小时，并努力为之创造健康良好的闲暇生活。......教育，应该为学生争取闲暇，争取闲暇就是争取自由发展的空间。”
的确，作为中学教师，虽然我所教授的科目并不需要考试，但是也能感受到现在的家长和学校还是始终将学生的成绩摆在第一位！也因此，连一些正常的课外学习的时间都被剥夺。比如，我在活动课上教给学生们学习flash，学生们饶有兴趣，但是在参加比赛方面他们就没有足够的时间完成自己的作品。有些素质不错的学生，我特别交待他们回家认真完成，而得到的最多的答案是家长不允许，觉得这些是在浪费时间。先不说电脑作品是否能获奖，实质上在他们学习和制作的过程中是可以学到很多课堂以外的知识的。更为重要的是学生对此有兴趣！我们经常说，兴趣是最好的老师，然而我们却不能够给学生足够的时间和空间去做自己喜欢做的事情。当学习负担过重的时候，即使学生有兴趣，也不会再把心思放在此，而是更愿意去玩了。不得不说，学生们的兴趣就是在这样一点点的被吞噬着，直到把和学习有关的一切变成一种责任和负担。
试想，如果学生学习的动力不是自身的成长和发展，不是一种自觉自愿的行为，那么学习的可持续动力在哪里？
我们成年人都渴望拥有独立自由的空间，更何况是还没有成熟的孩子们？作为教育者，我们不能用知识的灌输限制他们的思维，而应该将一个多彩的世界展现给他们，让他们真正体会到学习的乐趣，并愿意在知识的海洋自由翱翔！
