吴蓉
很早便从校内办公系统中收到通知说学校统一安排我们新老师于本周六去广州市儿童福利院参观交流，很兴奋，因为我们班就有一个来自福利院的孩子，我一直希望能找机会多了解一下她的生活。
怀着雀跃的心情,我早早起床到了学校。在龚书记的带领下，我跟随大队伍一同前往了广州市儿童福利院。原来福利院离我们学校并不远，就在龙洞龙湖路上，背倚大片森林，院内外绿树成荫，环境十分优美。
还没下车，就看到徐院长在大门口满脸笑容地等候着了。徐院长和院工作人员一边领我们参观一边给我们简要介绍了福利院的情况，这里主要收养失去双亲，又无法定抚养人的孤儿，难以完全康复的智残、肢残和其他重残儿童；被父母遗弃的婴、幼儿以及在院抚养长大的青少年。全院工作人员包括行政管理人员、医护技术人员、护理员、教师、后勤工作人员等。多年来，他们一直实行“养、治、教”相结合，为收养的孩子们提供良好的生活、医疗、康复、教育和娱乐等服务。他们对脑瘫、肢体障碍、弱智孩子进行不同的针对训练，开设了引导式教学、“沙疗”、感知训练、义肢矫形康复和自理等教学课程，建立了“模仿家庭”、“寄养家庭”、“小姐妹项目”、“抱抱孩子”等多种教育模式。徐院长还告诉我们，全院适龄儿童全部接收义务教育，成年后会提供给青年公寓，不结婚的孩子可终身接受福利院的帮助。福利院的孩子一般可分为国内收养和国外收养，国外收养的要求非常高，收养者年收入须达２０万以上。
我们主要参观了福利院的恤孤楼和富力楼等，真的很惊讶，这里的条件和环境与我想象中相比，简直是天壤之别。那些楼梯间和教室内外的墙壁上贴着的五彩缤纷的图画与手工，那些特殊而精致的教学仪器，那些完备而齐全的医疗康复及娱乐休闲设备，那些认真呵护着大群孩子的工作人员，这里的一点一滴都证明着，孩子们在物质上很享受了。可是，徐院长告诉我们，这里的孩子大多有两个共性——以自我为中心，自卑感深刻。以自我为中心，是因为福利院的条件太好，他们从小开始享受优越的物质生活；自卑感深刻，则是因为他们到底缺少了一样最重要的东西——父母之爱。是的，这世上没有任何东西能够替代情感的空白。徐院长说，我们在教育孩子的过程中，既要用心关怀，又绝对不能纵容。龚书记郑重地对徐院长承诺，我们８９中的全体老师都会用心关心教育这群特别的孩子，将他们带向美好的未来。
在回来的路上，我的心情变得十分沉重。想起我们班上那位来自福利院的小女孩，想起她平时孤寂而忧郁的眼神，我觉得自己肩上的担子，霎时间更庞大了。福利院的孩子们正是这样一个独特的群体，他们在物质上习惯了一般孩子所没有的享受，可是在情感上却存在着非常严重的缺失。正因为这种缺失，他们常常会做出一些令人侧目的行为。做为教育者，我们不应该一味地嫌弃和指责，而是应该多了解他们的处境，多关怀他们的心态。人们常说，教师是人类灵魂的工程师。如果，我们能尽己之力为孩子们创造多一点、再多一点的阳光，用心努力地温暖他们布满阴影和伤害的灵魂，相信，他们心底缺失的那一部分，终将慢慢地缩小吧！作为８９中的一份子，作为８９中的共产党员的一份子，我承诺，我一定会用心关心教育这群特别的孩子，全力以赴将他们带向美好的未来。加油！
