郭秀云
事实上，福利院里的物质条件并不差，他们同其他孩子一样，有衣服穿、有玩具玩、有电视看、有免费的网络，也有丰富多彩的活动。但他们缺少“家”的感觉，缺少父母的唠叨和谆谆教诲。没有人告诉他们学习多么重要，没有人告诉他们知识改变命运的道理。于是，一颗在困难中的心灵变得更加彷徨、更加脆弱，偏激、自卑、不信任等等问题也纷至沓来。我们可以漠然一切，但我们不能漠然于这些孩子的灾难。福利院里的一幕幕场景足以让我们被他们的苦难惊醒，惊醒后，我们不是应该作廉价的劝慰、同情乃至悲悯，而是不要忘了我们的责任，不要忘记我们应该为改变这些孩子的生命状态做出行动。
首先，爱是至关重要的。关心他们的学习、生活，帮助他们走出心理的阴影，使他们正确认识灾难、坦然面对现实，而不是采取逃避或自暴自弃的方式来担当他们应担当的责任。
其次，树立他们的信心，端正他们的态度。无论是生活中还是学习上，我们都应时刻关注他们信心的树立和积极态度的养成。因为信心是发展个人潜能的源动力，而积极乐观的态度可以改变命运的境地。我们要善于从日常细节中发现这些孩子们的闪光点，鼓励他们勇于克服生活中、学习中的困难，做到无论做事还是学习抑或做人都严格要求自己，摆正自己的心态，树立自信心和良好的生活态度，从而消除自卑心理。
再次，注重培养他们的技能、提高能力。福利院里长大的孩子习惯了衣来伸手饭来张口，再加之与社会的接触少，使得他们考虑问题、语言表达等方面相对薄弱。我们可通过学习过程中注意培养他们想问题、做作业要准确全面快速，在保质中求速度，锻炼他们的思维能力。表达时要求他们清楚、生动简洁等等。而此外，也要加强培养他们的观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力。
最后，消除他们的猜疑、不信任。我们平时生活中注意营造好这些孩子周围环境中和谐、温馨、融洽的氛围，同时结合教学中班会等活动开设一些团结协作的游戏活动，缓解他们的紧张感进而足部打消他们心灵的隔阂。尽管他们的内心脆弱，但我们也不可因此而姑息他们的行为。超出原则的事情该强制的还必须强制，对他们只要能坚持正确要求，好的行为习惯和心态也一定能养成的。
总的来说，此次福利院之行收获颇丰，从那里走出来，我强烈地感觉到我们现在的生活是多么幸福，我会更加珍惜现在的幸福生活。作为一名人民教师，我们面对的对象是活生生的人，他们有思想、有感情。教育工作不是修理机器，教师更不能只做纯技术专家，我们不该再只是被动的做好本职工作，而是应该积极主动地去了解自己还应该做什么，怎样能做得更好，然后全力以赴地区完成。所以，今后的教学中，我会从更多视角去考虑问题，去多接触社会，使自己拥有更多的经历和经验，为以后的发展继续深造夯实基础。
