高中部第十二周教学动态
第十二周，高中部的老师一方面不断反思期考试的得与失，另一方面，各科组按照计划按部就班做组织好围绕课堂效能的提升的主题活动。
一、反思与总结
科组会议是学校与科组交流的重要平台与渠道。11月18日科组活动上，首先，钟志林主任以数据说话，详细分析了上学期我校在区级统考中的亮点以及挑战。充分肯定了原高一生物、历史、英语、数学、物理、化学、政治、地理；原高二理科生物、数学、英语、化学；文科语文、英语等学科在区统考中取得不俗的成绩；同时，提醒有些学科要想尽办法，加强研讨，努力提高在区内的排名位置。接着，钟主任就期中考试各学科突出问题的班级以及学科，要求科组长发挥专业引领作用，指导这部分老师提升课堂效益方面多想办法，共同促进科组各备课组成员的均衡发展。第三，反馈了近期各科组在课堂模式研讨方面作出的努力，高中化学科组、生物、物理、以及英语等都通过不同形式如同课异构，校级交流等途径，多维度多层面促进科组文化内涵发展。校级研讨课的成功组织，各科组长的努力功不可没。
接着，王永利副校长对科组长近期工作总结：非常满意：第一，科组的课堂研究见证了年轻老师的成长。部分老师在活动中得到发展，期中考试以及上课的方法与组织都有了长足的进步。鼓励各科组要一如既往，把课堂提质进行到底。第二，肯定了科组长在期中考试命题中发挥专业指导作用。没有出现错题，怪题或与考纲不相干的题目，这说明了老师对高考考纲的研究有了进一步的认识。第三，肯定了科组长在校级研讨课中，作为主评课老师，能一针见血，指出评课的“道道”来，都有自己的真知灼见，非常好！第四，王副校长鼓励我们的科组长要继续加强研讨，做好学案的规范设计以及科学使用；做好课堂环节的自然过渡，逻辑连接，零碎知识系统化；继续提升个人专业素养，做到落落大方，自然自信，有“大师范”！同时，继续鼓励科组长为我们年轻老师多搭建平台，为他们的专业发展插上飞翔的翅膀；最后要提升活动的质量，及时反馈。
本次科组会议，让科组长在分享中学习，为下阶段工作起航萌发了新的启发！
二、课堂模式研讨在持续----
课堂是教学的阵地，是教师启迪智慧的理想国，怎么强调课堂的效率都不为过。本周二下午，高中英语科组以及语文科组进行了课堂实施与研讨反馈相结合的方式，让更多的老师加入研讨的氛围当中。
高中英语科组，年轻老师轮番上阵，让我们年长老师大开眼界。11月18日第六节课,翁晶老师巧妙地把一节阅读课the story of Atanta改编成一节喜闻乐见的戏剧听说课，翁老师利用导学案，紧扣听说题型，给学生充分的时间说，并及时反馈；其次，作业前置，让学生改编剧本，并且修炼语言，有不少目标语言体现在剧本当中，表演环节，给我们听课老师带来的是惊喜：学生的自信，标准的发音，幽默的表情等等，学生的表现源于翁老师平时的科学有素的训练。课后，主评委老师与她交流了意见，交流中相互学习，充满温情。
高中语文科组，新到我校的冯艳老师，也为我们语文科组呈现了独特的精彩！11月18日第六节课，冯艳老师在高一5班上了一堂《归园田居》的科组研讨课。冯老师的这节诗歌鉴赏课，以“探寻陶渊明的人格魅力”为主题，引领学生通过品读陶渊明的诗歌，来解读诗人的精神品格。主题清晰，内容丰富，援引的丰富资料，开拓了学生的视野，提升了学生对文学作品的鉴赏深度。这一节打破常规教法的课受到了全科组老师的一致肯定，大家认为这节课也响应了王永利副校长关于“上课应有大主题”的课堂教学期待。冯艳老师在课堂上善于调动学生的学习参与积极性，也给老师们留下了深刻的印象。冯艳老师作为一个年轻老师，虚心好学，在准备这节公开课的过程中，认真备课，积极与备课组的老师沟通、研讨，高一备课组的各位老师也利用这个契机在上周开展了一次备课组内的公开研讨课，大家群策群力，提出了不少积极的建议。高一语文备课组教研的氛围浓郁，有利于年轻老师的成长，值得肯定!
三、数学“伟贤工作室”亮剑
期中考刚结束，试卷讲评是教学工作中很重要的一环，如何更高效上好试卷讲评课？科组及工作室决定请田鹰级长于
数学科组长杨老师还详细介绍了高考复习如何上好试卷讲评课几类型：一是讲“大众化”的思想方法，二是讲模型化的知识题型，. 三是讲规范化的解题过程。还有试卷讲评的基本流程：
1． 查；在试卷讲评前教师要做好考试情况的统计与分析，提高针对性和实效性，学生要做到自查存在的问题及原因。
2． 评；学生自评和教师总评。
3． 讲；试卷讲评要重视方法，发展学生的思维，并且对典型错例分析，找到解决问题的办法。
4． 练；试卷评讲要多导精讲，激发学生的创新意识
5、 思；试卷讲评要引导学生评后反思，扩大讲评的成果。同时教师也要不断总结，不断反思
熊涛副校长，刘全胜主任，伟贤工作室陈伟贤老师也一起参加了此次听课，评课。
四、教师评教评学活动
为了了解高中学生开学以来对老师教学工作的认可度以及满意度，本周三下午我们组织了高中各班的班长以及学习委员进行访谈以及笔谈。本次活动由评估中心钟志林主任组织以及实施，为了使学生们对本次活动更加有清晰的目标以及在实施过程中有持续的兴致，钟主任与学生代表采取了全英文沟通与交流，有不少学生用英语回答，这样，使学生在活动中有了更多英语口语练习的机会。评教评学主要从老师的专业素养、责任心；作业批改情况；以及上课特色以及建议三个维度对老师进行评价与反馈。此项工作正在整理与总结当中，相信很快，每位老师都能得到来自学生发自内心的声音。
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