高中教学动态(11)：我校“我与化学”活动如火如荼开展
为配合第十五届广州市中学生“我与化学”活动的开展，我校高中化学科组“我与化学”活动如火如荼开展。
“我与化学”活动是我校全体中学生和化学教师共同参与、以展示“化学对我的影响、我心目中的化学”为主题的化学综合实践活动，具有浓郁的科技特色，是我校化学学科领域实施素质教育的主阵地之一。活动能有效地提升学生的科学素养，促进了学生综合素质的发展。
孙华老师以代课高二（1）班化学为契机，与刘燕霞等老师积极投入到了这项活动之中。
首先，他们广为发动，让各班化学课代表统计有兴趣参加的学生人员，并成立了“我与化学”QQ群，然后，将人员分成不同的研究小组，并建立讨论组。利用课前课后，周末和节假日时间，进行线上线下的交流与讨论，确定研究方案，并即时与指导老师交流，方案基本确定之后，进入实验室探究，然后对一手数据进行分析讨论，得出结论和感悟。学生的研究主题主要针对课本中的知识提出问题进行探究，亦或是利用化学知识去力图解决生活中的问题。如高二（1）班就针对课本中的知识，提出问题进行探究，成立了三个行动小组，有“制备乙酸乙酯的研究报告”、“配制银氨溶液的方式对银镜反应的影响”、“乙醛与新制氢氧化铜的实验探究”。刘燕霞老师指导的高二（2）班就针对生活中的现象，力图用化学知识去解决某些问题，成立了两个行动小组，有“土豆提取淀粉水解制取葡萄糖”、“ 从茶叶中提取咖啡因”。
活动的开展，极大的激发了学生的学习热情，掀起了探究化学之美、探究科学真理的热潮，学生受益良多。
“我是三个实验员之一，一开始觉得这是一件很轻松的事，不过是配一些试剂而已，可是事实并非如此，药品器具之多，数据之繁琐足以让人手足无措，一开始我还以为一个小组要4人简直是浪费资源，但真正实验中恨不得再来几个人帮忙。”高二（1）班学生赵李琼如此感慨。
“这次‘我与化学’的活动，志同道合的同学为了探究化学的奥秘走到了一起，他们身上不仅散发着对化学浓浓的兴趣,还有对待化学严谨认真的态度。”高二（1）黄丹敏说，“通过这次活动，我不仅体验了团队合作的精神,还积累了很多宝贵的经验,并且加深了我对化学的兴趣。化学的迷人之处就在于神奇的混合和严谨的作风。希望我们队能越战越勇,披荆斩棘,继往开来！”
学生陈健说：“这天下午，我们的实验从下午五点钟开始，当我们从实验室出来时，已经是七点了。校园里早已开始了晚自习，而我们才踏上了归家的路。但是，我问自己：累吗?答案当然是否定的。今天的收获，真的太多太多。”“团队精神的形成需要不断的积累、调整与修正，所有毕其功于一役的想法只能是不切实际的奢望。”
吴舒洁说：“课本上的这些表述性的问题是它存在的‘潜规则’。而我们应该在发现问题后，还要去进一步的研究问题、解决问题，这样我们才能获得更大的进步。”。
郑榕雁说：“我在实验的过程当中发现，我竟有着前所未有的享受的感觉，因为在这次实验的过程当中，我亲眼看到了种种美丽的化学反应变化，而在那些漂亮的颜色在过渡变化中，发生了怎样天翻地覆的化学变化啊，实在令人惊叹。”。
郑嘉俊说：“实验报告就要上交了，但我们并没有成功，只好先将我们前面的经厉说了一遍，但实验虽然失败，我们也获益匪浅，通过这次实验，我们明白了坚持、团结的重要性，如果不是组长的坚持，我们或许在过滤的时候就想放弃了。坚持是做好一件事重要的因素。”。
刘燕霞老师如此评价：
虽历百折而不挠，从不断的失败中寻求答案，这正是化学工作者最应该具备难能可贵的品质，廖轩达等同学在多次实验失败后仍然能够毫不气馁，一次次分析，改进，一次次尝试，虽然最终因为时间关系他们不能取得最后的成功，但是，假以时日，凭这种坚强的意志和科学、严谨的分析精神，他们一定可以在科学领域去的一定的成就！
孙华老师对其中一个研究小组有如下的评价：
很感谢黄丹敏同学第一时间成立讨论组，并将我拉入其中。围绕共同的探究目的，大家这几天忙的不可开交，由刚开始的毫无头绪，到似有所悟，再到“拨云见日”，大家虽累但并不觉得累，因为我们在体验中有强大的“收获感”。这个周末是一个难忘的周末，一个又一个“疑惑”接踵而至，我们为此甚至“网聊”到深夜才得以释怀。面对与预测的现象“大相径庭”之时，其实我们会发现不外乎有两种可能：要么是我们的疏忽遗漏了点什么，要么是我们还会有别样的“发现”。其实“精彩”往往就蕴含中艰辛的探究过程之中，只要勇于“究因”，我们定会“获果”。
我要为大家强烈的“环保”意识点赞。如按书本知识，实验后要清洗“银镜”，我们可以采用稀硝酸溶解，但是大家发现，这样会产生一氧化氮，会污染环境。于是有人查资料，采用了用双氧水溶解。“环保、绿色、低碳”这不只是一个个口号，而在你们身上，却是实实在在的行动。我向大家竖大拇指！
我还要为大家“强烈的责任感”点赞。从下午五点到七点，腹中空空，已是很累，但你们还是坚持打扫实验室的卫生，清洗每一支试管，不留下一点垃圾，还实验室一片清洁。有担当，也一定有作为。好样的，加油！（高中化学科组供稿）
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