——“我与化学”活动市级答辩在89中举行
2016年6月18日下午两点，第十六届广州市中学生“我与化学”活动市级答辩暨天河区中学生“我与化学”优秀作品展示活动在“我与化学”活动基地学校广州市第八十九中学举行。此次活动，从全区初高中学生提交的近百个课题成果中筛选出23个优秀作品进行展示和答辩，有来全区的近百名学生参与了该活动，更吸引了部分老师和家长的观摩。
活动一开始，来自47中的“对铝和酸反应速率的探究”的课题组进行了首秀。她们从平时实验镁与铝活泼性相近，而两者与盐酸反应却剧烈程度迥异提出问题，并进行猜测：是否是铝表面的氧化膜阻碍了反应的进行？针对问题并着手制定方案展开探究……两位代表详细的研究过程介绍完毕，评委作了简短的肯定和评价后，接下来的学生互动环节一下子便火热起来。
有学生问课题组成员，书中有一实验去除氧化铝薄膜是用砂纸打磨的，你们实验中为何想到用氢氧化钠溶液浸泡呢？配制氢氧化钠溶液的水是否考虑用煮沸的蒸馏水呢？（因为水中也可能溶解氧。）若是由于氧化铝膜引起反应缓慢的话，能否考虑用活泼性相差较大的铝与锌而非铝与镁进行对比实验呢？……各种各样的问题的抛出，激发了同学们的灵感，碰撞出思维的火花，真是思路大开。评委老师鼓励，凡是互动环节提出了高质量问题的小组，总评将会适当加分奖励。这样一来，不管是有答辩任务的同学还是只是观摩的同学，都听得更加投入了，且听且思，积极发问，交流热烈，气氛活跃。
在答辩过程中，前一小组进行了“水果电池”研究的展示，得出了其中的一个结论是番茄电池比柠檬电池的放电效果要好，而稍后一些的“果蔬电池”研究小组得出的一个结论正好相反：番茄电池的放电效果不如柠檬电池。两个研究小组均有图有真相，还有具体的电流数值。这个小小的细节，并没有逃过认真观摩的同学们的双眼，互动环节有同学直接提出：将上一课题组成员叫到一起现场PK，看究竟孰是孰非？一番讨论之后，大家似乎略有所悟：是否水果的产地、新鲜程度、生熟程度、测量仪器等等存在差别导致大相径庭呢？
一说、一问、一答、一辩彼此思维的碰撞，产生了智慧的火花，而且各校的研究也使彼此开阔了眼界。有参赛者说，“我与化学”活动的实践研究虽然花了不少时间和精力，但做自己感兴趣和有意义的事，却并不觉得累，这必将成为他高中阶段乃至人生中最难忘的经历。答辩中的交流，感受到了同伴互助力量的强大，合作交流产生新的智慧，真是1+1〉2。
天河区教研室教研员朱书双老师说：“‘我与化学’活动的开展，就是开启科学探索之旅。从生活中发现问题，对未知事物进行研究，在研究中又不断遇到新的问题，又促使学生进一步学习和解决。学生能在科学探究中体验学习的快乐，在实践活动中见证自己的成长。”
基地学校负责老师孙华老师倡议：“答辩中同学们思维碰出了火花，又获得了新的灵感，校际间课题组也可以进行新的合作与交流，在科学探索的道路中永远没有终点，希望今天的答辩，是驶向下一个成功的起点……”
据悉，广州市教育研究院是在5月13日将基础教育国家级教学成果奖广州市中学生“我与化学”活动基地学校授牌天河区广州市第八十九中学的，以此进一步来鼓励和推动中学生“我与化学”活动的科学实践研究，以期培养更多的创新人才。该校以唐虹副校长为首的教学团队也非常重视创新教育，他们要求每个学科教学都要融入创新的元素，改进教学方式，而且还打造了系列特色课程，促教学质量的再提升。
