——物理学科组课堂模式研究课小结
今天下午，我校郭亚琴老师推出了一节“问题化学习”课堂，受到了兄弟学校老师的好评，也为我们进一步探究高效课堂模式提供了经验。
课堂上，郭老师通过复习提问“力的作用效果是什么？”引入本节课的内容。然后通过播放生活中的现象让学生直观感受生活的中的弹力。然后通过提问以下问题推进课堂的教学步骤，并凸显了本节课的教学目标。问题如下：1、形变可以分为哪两类？2、为什么会产生弹力？弹力产生的原因是什么？3、弹力的方向怎样来判断？4、如何画出弹力的方向？有哪些情况？5、怎样判断弹力的有无？
课堂上郭老师采用探究实验和演示实验相结合的方式来重点突破了弹力的方向这个重难点，课堂上问题导向、实验探究、学练结合成为了本节课的亮点。教研员李老师和各校老师也就本节课提出了很好大家建议，例如还要重点挖掘剖析弹力概念，让学生分清受力物体和施力物体，还需要重点剖析弹力产生原因等。
