——广州市第八十九中学团建示范工作申报材料
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：教育的最终目的是为了学生的终身幸福奠基。近几年来广州市第八十九中学团委在天河区教育局团委、学校领导和大力支持下，围绕学校提出的“创建幸福校园，打造名师团队，实现可持续发展”的办学目标，不断解放思想，积极创新，大胆探索基层团组织工作思路，始终以学生全面发展为工作目的，组织开展了一系列丰富多彩的活动，起到了很好的效果，得到了全校师生的共同称赞和教育局团委及兄弟学校的充分肯定。
随着社会的不断发展特别是网络技术的不断提高，中学生获取信息的途径越来越多，中学生受到社会负面信息、不良现象的影响也不断增大，中学生的道德价值取向日益趋于多元化，学习目标不明确，感恩意识淡薄，进取心、责任感正在减弱，怎样使中学教育实现培养学生健全人格，全面提高发展学生综合素质的目标，，怎样提高中学生的责任意识，树立远大理想，提高学习兴趣，增强学习生活的幸福感是现在基层团组织工作者首先要思考的问题。
针对中学教育面临的新情况、新问题，我校以彭建平为校长、龚克敏为党总支书记的领导班子果断提出了“创建幸福校园，打造名师团队，实现可持续发展”的办学目标，努力建设适合师生共同发展、让师生共同进步的学校，校团委紧紧围绕办学目标，不断创新工作方式和活动内容，组织开展了“增强团员意识，做新时代中学生”、“我心目中的老师”评选、“享受教育的幸福”优秀教师及“享受学习生活的乐趣”优秀学生评选等丰富多彩的活动，效果显著。
建立和谐的师生关系，是创建幸福校园的重要组成部分。为了贯彻学校的“创办师生共同发展的学校，让师生得到共同进步”办学理念，为了提高学生的学习兴趣和教师教学的积极性，2006年校团委组织全校学生开展了“2006年度我心目中的老师”评选活动。该活动经过了长时间筹划和部署，通过全校学生对全体老师进行无记名投票评选，最后评出“2006年度班级管理最负责的老师”、“2006年度教育学生最有耐心的老师”等13项学生心目中的老师。2006学年下学期开学典礼整个过程激动人心，热情如火，优秀学生代表、学生干部为自己最亲爱的老师进行
校园不仅仅是学习的地方，更是大家享受幸福、体验快乐的地方。对于教师而言，教育不是牺牲，而是享受；对于学生而言，学习也不是付出，而是乐趣。有人说幸福来自不懈的追求，有人说幸福来自无私的奉献，广州市第八十九中学全体师生却始终认为幸福主要来自实现个人价值的奋斗历程。为了巩固教育成果，树立学习榜样，增强教师和学生的幸福感，在2006年 “我心目中的老师”大型评选活动取得重大成功后，我校团委又相继组织开展了“享受教育的幸福”优秀教师和“享受学习生活的乐趣”优秀学生评选活动，在广大师生中间产生了强烈的反响。
由于评选结果高度保密，颁奖典礼上当场揭晓，有的老师在知道自己入选后激动得流下了幸福的泪花。在为“享受学习生活的乐趣”优秀学生举行颁奖典礼时，我校特意邀请了教育局调研员刘道军同志、教育局团委王丹书记、思政科吴振声科长为他们颁奖，还邀请了以考入中山大学就读的陈湘萍等师兄师姐对他们进行勉励，获奖学生个个兴奋不已，表彰活动也对全校学生起到了很大的促进作用。
以上组织开展的几个大型评选活动得到广大师生的肯定，反应良好，也在社会上起到了良好的宣传效应，很多家长也给予很多赞誉，这给基层团组织工作者很多启发。
1、榜样的力量是无穷的，特别是身边的榜样对学生的示范作用更是不可估量，基层团组织工作者务必要充分发挥优秀团员的榜样力量，让广大同学学有所依。
2、学生需要肯定和勉励，很多对学习生活了无兴趣的同学主要源于对未来、对生活缺乏自信心。学校要为学生提供充分的展示舞台，让他们对生活重拾信心。
3、现在很多学生由于家庭生活条件较好而缺乏危机意识，缺乏奋斗目标。基层团组织工作者要对广大学生进行理想教育，帮助广大同学树立远大理想和目标。
4、教育工作者要充分挖掘学生身上的闪光点，而不能仅仅以学习成绩来辨别学生。本次评选活动中有的获奖学生成绩一般，但是他在其他方面例如仪容仪表、才艺、遵守课堂纪律等方面表现突出，当选为优秀学生可以对该学生在各个方面都有很大的促进，也有利于学习成绩的提高，真正体现了素质教育的真谛。
5、基层团组织工作者要充分利用好报纸、杂志、幻灯片、板报、校园广播、网站等多种宣传媒介，对广大师生的优秀事迹进行详尽全方位的宣传，这样有利于整个学校良好校风的形成。
6、活动是基层团组织的生命线。基层团组织工作者要充分认识到开展优质活动的重要性，让学生在活动中进行自我教育远远胜于教师的不厌其烦的说教。
总之，基层团组织要紧随社会发展动脉，时刻关注广大学生的思想动态，发挥团组织的先锋模范作用，通过针对性的优质活动来引导学生、教育学生，从而为建设良好的学风、校风发挥重要作用。
注：我校团委被评为2007年度天河区“活力基层”团建示范单位。（天河区教育系统仅89中、47中、113中三所学校获此殊荣）
