广州市第八十九中学

上海闸北第八中学，位于上海闸北区。原来基础薄弱，学生来源及周围教育环境都不好，学校的办学条件和师资力量也属一般，是一所名不见经传的普通初级中学。1987年，八中决心突出重围，不甘平庸，开始了成功教育课题实验，制定了“认识自我，超越自我，奉献自我”的校训，训诫师生，要从认识自我开始，经过勤奋努力，以超越自我并达到奉献自我，正确评估自我价值，树立“我能成功”的信念。从树立信心入手，面向全体学生，使每一个学生成为学业的成功者，为其成为将来的社会成功者奠定基本素质准备。一系列成功教育探索，取得巨大成功，近些年来八中一跃而为闸北区教育教学改革龙头学校，成为闸北重点中学，其经验迅速辐射带动了周边数十所同类型中小学。教育部原副部长柳斌称赞它走出了一条“让学生学得生动活泼，学得主动，得到发展的道路”。
2007年11月13日一早，我们和参加全国中学“学困生转化教育”专题研讨会暨上海闸北八中成功教育最新成果展示活动的代表116人，来到刘京海校长创办的上海闸北八中新校参观考察，亲身体验该学校如何体现成功教育。
汽车驶进了一座居民小区，两旁是郁郁葱葱的树林，很安静。一拐弯，一座学校出现在眼前，这就是今天的闸北八中新校。踏进校门首先映入眼帘的是大电子屏幕上闸北八中新校的：“自信自主大气勤奋”八个大字。当时正是上课时间，没有什么学生，校园显得很安静。
从第二节开始，我们就开始连堂听课，通过语数英的听课和下午的交流学习，我受益良多。
一、教学意识
闸北八中课室条件较好，全校41个课室都配置了多媒体设备，其中21个课室还配置了电子白板，（各高三课室配有大屏幕的电子板显示器）；教师上课普遍通过学校的电子平台采用课件，教师的电脑应用水平也较为不错，都会用powerpoint 制作演示型课件，部分科目如语文、数学、英语采用的是网管中心制作的Flash 课件。
闸北八中的老师们介绍，这些课件都是各学科老师利用假期合作参与电子平台的脚本编写，经过科组反复讨论，找专家指导，由学校网管中心（闸北八中网管中心只有三个人老师）制作。绝大多数老师也都在使用过程中再修改或提出修改意见，有一部分章节的内容，已不是一个电子平台，而是多个电子平台。每一年电子平台的内容都在修改，不是校长要他们修改，而是他们在实践中水平提高后自觉地去修改，每年都会补充更精彩的东西。随着参与学校的增加，越来越多的教师把他们的经验带到这个平台，从而不断完善这一平台。这样上课更加程序化，操作简单，适用性强，从繁重的黑板书写中解脱出来，通过电子平台的相关链接，课堂信息量大，大大提高了课堂利用率。大电子屏幕上，充分利用投影仪提高教学质量。教师们戏言以后还会有新版，他们乐此不疲，“感觉花了时间，但是值啊”。
闸北八中人在自我创造自我完善、而又被众多学校广泛使用的电子平台后的今天，还在进行着教学常规活动。各科组通过针对电子平台的集中说课和主要环节的设计说明，使以往“空对空”的集体备课活动变成了现在的学术气氛很浓的“电子平台使用研讨会”，各个层次的老师都在“一周一科一课”中提升自己的教学水平。每个老师认为，公开课是常规工作，它的意义在于促进自己与其他教师交流、改进自己教学方法。他们不搞优质课竞选，人人开设公开课，就是这样通过公开课的家常化实现教研活动的经常化。他们自己把这一状况形象地比喻为“无名第三者足教研组备课活动”。
上海闸北八中自2001年创建以来，经过不断的教学理论和实践的探索，以先进课改理念为指导，以优秀教师的经验为依托、以信息技术为支撑的三方面有机整合的学科教学电子平台，并以此作为教师专业化成长，扩大深化成功教育，落实课改要求推进素质教育的突破口。充分体现了成功教育改革的成果。他们利用电子平台在课堂的教与学，同时结合成功教育的经验是：（一）重视相关准备知识复习，为学习新知识打好基础，并以此作为探索新知识的工具，减少学习困难学生困难，增加成功的可能性。（二）通过情景及问题的创设，使学生有机会尝试探索，让学生自己经历知识发生、发展应用的过程。（三）选择分层递进的例题，使各类学生在课堂中得到发展。（四）精心配置精良的跟进训练的习题，使学生从学懂转变为学会。
二、教育品牌意识
是什么使闸北八中名誉海内外，参观学习者络绎不绝呢？答案是教育品牌（成功教育）。学校品牌建设的核心在于形成一种精神文化。相对于器物文化和制度文化而言，精神文化是更为内在的，精神文化的改变也是长期和后效的。闸北八中最大的成功就是第一次提出成功教育（赏识教育）。成功教育的基本思想：一、三个相信的教育理念：相信每个孩子都有成功的愿望；相信每个孩子都有成功的潜能；相信每个孩子都可以取得多方面的成功。二、成功是成功之母：成功导致学生的自我概念变得积极，用成功激励孩子获得更大的成功，面向全体学生，重视学习困难学生的提高。三、成功教育的三个基本要素：积极的期望、成功的机会、鼓励性的评价。四、成功教育课堂改革的三个阶段：帮助成功、尝试成功、自主成功。
闸北八中的教师们在工作中始终以“成功教育”思想为基本理念；以“自我认识超越自我奉献自我最求自我”为座右铭，面向全体学生，通过校园橱窗内的各类照片可以了解到，闸北八中的教师们是在学校运动会，艺术节，科技活动，各种班级活动，文明社区自愿活动，以及日常行为规范等等活动中，追求和扑捉学生多方面的成功；通过举办各种爱国主义教育活动，如，向学生传颂着为了中国革命胜利奋不顾身的英雄前辈的故事；讲述着中国第一代航天员杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，征服太空英雄之旅；请进为国争光的奥运冠军来校与学生交流等，拟重视学生的爱国主义、人文精神、科学素质和文化底蕴的培养；特别是值得一提的是：“大胆挑战，世界总会让步。如果有时候你被它们打败了，不断地挑战，它总会屈服（英国小说家萨克雷.WM.）”的训诫告诉我们，他们在努力培养学生积极健康向上的人格，让学生的人品、自信心能有高水平发展。
闸北八中积极的期盼学生成功的机会；给予其鼓励性评价。他们在教改教学的过程中，了解，理解，尊重，研究每一个学生，特别是差生的个性和所长，懂得如何有针对性地培养他们；同时，还要让每一个学生也了解自己的所长或在所长在哪方面，使他们知道自己应该在哪方面努力。其次，因人制宜开设一些“特长活动课”，变“补短教育”为“扬长教育”，通过多培养一些诸如数学尖子、音乐、苗子、绘画能手等各具特长的人才，使学生在接受全面教育、加强各种习惯培养的同时，又能谋求个性发展。做到“人无我有，人有我精，人精我新”。对学生通过帮助成功，尝试成功，到达自我成功。让每个学生享受教育的公平。近几年来闸北八中的升学率，居全区首位。
闸北八中成功的另外一个重要因素，是以“成功教育”思想为指导，营造梦想倡导反思弘扬大气，有支掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段、精于教书、勤于育人、团队合作意识、质量意识极强的高素质教师队伍，和形成全员自觉文明育人的氛围，。在学校发展的意识和目标下，他们有着共同的理想和共同追求价值。那就是他们明确：名师是从教学课堂实践中学习、反思、研究而来的。那就是他们认为，教学工作是学校的中心工作，有关教学的要求都可以说是不过分的。他们知道：名师成长了，教学工作就会进步，教师的全体成长才有可能；他们认定：如小溪入大海，汇入到学校的质量不断提高。质量有了，学校才能提高自己在社会上的知名度和竞争力，才能求生存、求发展。学校才能立足，自己才会有更大的价值。我们在闸北八中的中午拍到老师们午饭后，利用午休时间（他们学校只有80分钟的午休时间）下到各班对学生进行的辅导或是上课。毕业班每天有10节的课程（不含晚自习）。
三、绿色校园意识
其实，参加一所学校的活动，不仅仅是参加活动本身所获得的收益，也有感受这所学校散发出来的、时时体现的管理文化所受到的启迪，这是永恒的、人性的。我们走进课室，感觉到很整洁有序，学生很有礼貌，是发自自然的问候；走进食堂，高中部的学生就餐刚结束，将东西全部清理干净，桌上没有吃剩的食物。其他在就餐的教师也自觉做到了这一点，而且要将这些餐盘和吃剩的食物放到食堂外指定的地方，食堂地面上没有明显油腻的感觉；初中部的各班级则由值日生们到饭堂取饭取汤回课室，同学们听候值日生的安排一组一组有次序拿饭拿汤，在自己的座位上安静用餐。令我们惊讶的是，老师和学生一样的餐标（我们参观的代表也是和学生们吃的一样），各班班主任老师在课室与同学们共进午餐。餐后，学生各自把餐盘和吃剩的食物倒入指定的桶内，再由值日生送这些餐盘和吃剩的食物到食堂外指定的地方；课桌上、课室地面上没有吃剩的食物垃圾。走进听课的公共教室的时候，学生进去，几十来个学生没有声音，排队有序地走向指定的位置，应该说，这些给我的感触是非常强烈的，佩服这所学校体现的管理。规范落实到每个师生的心中、行动中。没有教师的落实，学校的任何措施都是空的，没有教师掌握、理解学生所要掌握的规范，这个规范是不长久的。
此次的闸北八中之行，让我看到了许多，学到了许多，感慨许多：为师不忘同年梦，常与学生心连心。
我相信：89中学以“建设幸福校园、造就名师团队、实现可持续发展”新的办学理念为指导，通过我们学校的每一位老师的努力，我校一定能立足于天河名校之林；通过我们学校的每一位老师的努力，我校一定取得更加优异的成绩。让我们的学校成为一所学生愿来，家长放心，社会满意，有特色的中学。