幸福教育课堂模式教研活动简报
为了切实“幸福教育课堂模式建构”的年度主题工作，按照学校的工作部署，初中部分别在第十四、十五两周举办两次教研活动。活动内容是针对就如何设计和实施幸福教育的课堂实施模式展开多学科多角度的案例研讨。活动形式是以语文、数学、英语为代表开设三节公开研讨课，课后进行专题研讨。12月1日、2日分别举行了以英语、数学课例为载体的两场教研活动。
英语、数学科组为两个课例作了充分的准备，由林柳、蒋晓霞老师承担示范课例，教学实施取得了较好的成效，不仅为专题研讨提供了丰富的细节素材，还为“幸福教育课堂模式建构”的探索提供了直观的启示。
一、 英语课例：Identifying People【九年级上册】（执教：林柳）
1.显著特点：关注学生知识和能力的层次差异，教学目标的分解和实施手段都有较强的针对性。渐进“输入”和分步“输出”的教学实施已成常规。
2.教师的评价：有效分解难点，每个教学环节都有清晰的教学目标，教学实施由浅入深，较好地实现教学目标。学生的学习是轻松愉快的。
3.学生的评价：上课生动有趣，认真耐心，条理清晰，能鼓励学生挑战自我，能跟学生友好互动，幽默，漂亮，很喜欢这个老师。
二、 数学课例：同底数幂的乘法【八年级上册】（执教：蒋晓霞）
1.显著特点：关注学生的能力层次，能结合对学生易错现象的总结重组教学内容和教学方法，善用错例、示范来启发学生，用辨析、练习等活动来巩固新学内容。
2.教师的评价：重难点突出，选题有梯度，层次分明，注重新旧知识的联系和过渡。
3.特别的话题：科任教师除了学科知识教学和培养学生的能力以外，还需要注意培养学生具有良好的性格，这样才会更有效地启发学生，让其思维处于积极的状态。
4.学生的评价：蒋晓霞老师细心、活泼、有趣、认真、热情、幽默，非常喜欢。
教研活动剪影：
使用录播系统辅助教研
林柳老师在课堂上与学生互动
学生在分组学习
林柳老师在学生分组讨论时做个别辅导
英语课组长陈粤老师在做课例点评
备课组长贺素娟老师在做课例点评
吴采副校长为教研活动做总结
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蒋晓霞老师在做概念解析
蒋晓霞老师在点评错例及示范
数学科组长陈月荣老师在做课例点评
吴采副校长在做课例点评
体艺科组长高学锋老师在研讨交流
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教导处
2011年12月5日
