浓浓科组情 最炫教研风
本节课采用问题讨论与实验探究相结合的教学方法，通过操作实验、自主探究，加深了学生对影响化学反应速率因素的认识；通过设置问题情境，小组讨论，自主建构知识；通过实验、动画演示、图片等直观教学手段，使教学内容深入浅出、生动形象。通过列举生活中的常见事实，感受化学与生活息息相关，培养良好的学习兴趣。
“该堂课很好地处理了选修4与必修2的关系，准确把握了教学目标，孙老师用心备课、条理清楚，实验探究、恰到好处……”科组长孟昭君在评课时如此说。
“孙老师的课重学生活动和思维的引导，注重探究的设计，若时间更充足一点，我想这堂课的思维空间会更大些……”高级教师任耀华老师在评课中如此回味。
区教坛新秀杨美玲老师说：“听了孙老师好几堂公开课，每次听课都会得到启发，他的教学设计很好。”
在评课环节各个老师都发表着自己的看法，当然，并不只是尽挑好话说，更多地科组内老师有着“学术式般的争鸣”。如，各知识点的处理顺序该如何安排，各位老师表达着不同的想法；抛出的问题怎样得到充分利用，更深入有效的解决，各位老师以“我来上这节课的角色”谈着自己的处理方式；内容多、节奏快，本节内容如由2课时改为3课时来上，该又如何安排？甚至细化到课堂上的某一个提问，到底要不要向学生提，该如何设问，科组成员产生了激烈的争鸣。
“我真的很少见到这种高质量、很深入的研讨氛围，89中化学科组真不愧是优秀科组。”市教研员戴光宏老师如此感慨，并在评课环节提供了一些指导性意见。他希望孙华老师在加入广州市高二化学中心组后能为广州化学教研注入新的力量。
会后，全体科组成员决定，本周六将举行一次全科组的外出学习与拓展活动，将进一步探讨学科模式的构建。（化学科组供稿）
教导处
2102年9月19日
（精彩照片，请见附件）
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