4月10日，高中化学科“同课异构”活动正式启动，由汪兰香、孙华两位老师“领衔”首场秀。他们俩在化学实验室分别给高二（6）班和高二（1）班上了题为“醇 酚（第一课时）”的研讨课。
汪兰香老师从古代描写“酒”的诗词引入新课，一下子吸引了学生眼球，接着她带领学生从乙醇结构慢慢分析并预测其性质，然后通过实验验证。课堂上有老师的演示实验，也有学生的分组实验，学生非常活跃，快乐地学习着。汪老师循循善诱和细致入微的讲课风格给听课者留下了深刻的印象。
而孙华老师的授课则有另外一番风格。首先，他带领学生简要回顾了一下刚学过的知识，后慢慢导入新知，在带学生理清知识脉络的同时，还不时将乙醇的结构和性质与溴乙烷进行对比。学生在对比学习中不仅巩固了旧知，也更好地理解了新知。
针对不同层次的学生，如何进行更高效和更有针对性的教学，科组老师们的讨论还将不断深入和继续下去。
在4月12日下午的广州市理科教研活动中，孙华老师作为市教研室高二化学中心组成员，还在广州市育才中学与该校的连思烁老师进行了课题为“卤代烃”的“同课异构”活动。
在这次市级研讨课中，孙华老师紧紧抓住“结构决定性质”这一核心思想，利用“模型”和“实验”为抓手，同时运用对比的方法进行教学，让学生体验到有机物结构中不仅碳原子的连接方式会引起有机物性质的差异，键的极性也会引起性质的差异。
在评课环节中，孙华老师还进行了“基于‘结构⇋性质’教学，从微观本质把握物质性质”的主题发言，带给同行们更多的思考借鉴和启发。会上，市教研员戴光宏老师对孙老师的课给予了较高的评价，他指出：“我们追求的是有特点的高效课堂，而非面面俱到没有任何缺点的课堂，对于教材，根据实际我们可以灵活处理。”
对于此次市级“同课异构”活动，孙华老师三个星期前就与市中心组成员开始讨论和筹划，他曾两次去执信中学集备和试听，一次去育才中学试讲，教案和课件修改了四次，这次“同课异构“活动经历了“学习-争鸣-打磨-实施-反思”五个环节。值得一提的是，在这次“同课异构”活动中，孙华老师就课堂教学还进行了前测和后测。通过前测，可以了解学生的知识基础和思维认知基础，有利于课堂教学的及时调控，加强教学的针对性。后测可以了解学生的知识掌握程度、思维提升情况，对预期教学目标的达成度进行实时反馈，能为教学反思提供有力依据。
我们期待高中化学科能继续深化教学研究，也期待能分享他们更多的研究成果。
